martes, 8 de febrero de 2011

Herramientas para controlar conductas infantiles disfuncionales en el aula

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N° 104

“Herramientas para controlar conductas infantiles disfuncionales en el aula”

Profesora: Lic. Agüero A. Patricia

  • Especialidad: Psicología del Desarrollo
  • Objetivo: Brindar estrategias a los docentes en formación que les permitan manejar, con eficacia, comportamientos desadaptados de los alumnos en el aula.
  • Marco Teórico: Teoría del Aprendizaje. Análisis y Modificación de la Conducta.

Ejercer la profesión docente plantea diversas problemáticas. Entre ellas, la conducta infantil en el aula. El docente se enfrenta con frecuencia a comportamientos desadaptados que afectan el contexto de enseñanza-aprendizaje. Conductas desafiantes, oposicionistas y agresivas de los aprendices nos colocan en un lugar complejo y difícil.

Estas conductas afectan la atención, la motivación y el aprendizaje en el alumno; produce agotamiento y frustración en el docente, imposibilitado de ejercer su rol adecuadamente; y altera las relaciones entre ambos. Estas consecuencias desfavorables hacen que el comportamiento infantil disfuncional amerite ser atendido.

Su presencia, en constante crecimiento en el ámbito educativo, nos demanda capacidad de control. Surge así, la necesidad de desarrollar e implementar herramientas eficaces para tratar y manejar estas conductas en el aula, con el fin de que la tarea docente sea cumplida y el aprendizaje sea posible.